“基于核心素养的高中物理教学与评价”的实践·思考

 

 

 

 

 

　　2019年10月8日上午，“北京市物理高考研讨会”在我校域朴楼5层报告厅隆重举行。我校副校长，物理正高级教师、特级教师王运淼做了《“基于核心素养的高中物理教学与评价”的实践·思考”》主题报告。物理高考命题专家、首都师范大学物理系郑鹉教授，原北京市物理教研室主任、特级教师陶昌宏，北京市物理教育测量系列问题研究核心组的正高级教师团队，北京市物理特级教师（陶昌宏）工作站的学员，首都师范大学物理系的研究生，以及来自北京市各区的教研员、一线教师，300多人参加了会议。
　　王运淼老师分析了历年的物理高考试题，总结了16年来逐步形成的北京物理高考特色：注重考查学生获取物理知识过程中的科学思维、探究能力；关注学生的物理学科核心素养的发展。王老师强调物理教学要回归教材，回归课堂教学；物理教师要转变教学观念，让物理教学回归物理本原，要指导学生学会学习、自主发展。王老师还以“电动势”的概念教学为例，用自己的亲身实践详细说明了教学如何回归物理本原，如何提高学生的物理核心素养，如何做到教与考和谐统一。
　　王运淼老师谈到，几十年来高考评价的变化，引导着物理教学的不断改革，课程目标从最早的“双基”到“素质教育”，再到“三维目标”，直到现在的“核心素养”，旨在让基础教育回归教育的本质，即让每一个学生在各自的基础上得到个性化的发展，把学生教得更加聪明。中学物理教师的职业理想是在传授知识、指导方法、取得优异成绩的基础上，培养能力、启迪智慧、造就人才。
　　郑鹉教授、陶昌宏老师高度评价了王运淼副校长多年来坚持在教学一线，潜心研究教学，不断探索教学规律的精神；郑鹉教授激励大家：“要把物理教学当成自己的事业，既然我们的高考命题改革方向是正确的，就应该一直走下去”。陶昌宏老师感慨地说：“王运淼老师的努力和付出，就是中国知识分子对国家的忠诚，对物理教学的热爱。我们大家今天齐聚在这里做高中物理教学与评价的研讨，本身就是一种态度，一种创造。”最后，教师们围绕高中物理教学改革、高考改革等相关话题与王运淼老师进行了交流。
　　本次研讨会的成功举办，有利于把高中物理教学思想、观念与教学实践同步，有利于把高中物理教学与高考评价同步，有利于把物理教学与教育本质同步,为北京市广大一线教师进一步开展基于核心素养的教学实践提供了有力的指导和帮助，为物理教学回归本原指出了明确的方向。

（撰稿 侯雅娟）